明年全国普通高校毕业生将达到680万人，比今年多20万人，就业形势严峻。为此，教育部近期宣布，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招，同时明确要求高校不许强迫毕业生签就业合同。(《京华时报》11月22日)

政令一出，舆论哗然，评论一边倒，全然是批评这种唯就业率论的声音，似有就业率该千刀万剐、万恶之源之形势。反对固然是好，但倒像思想上的巨人，行动上的小人。

就业率论是万恶之源？然也？非也！就业率不违背大学精神，“大学精神”是为培养人才，就业率是输送人才的一种量化方式，是检验人才培养是否成功的一种手段。如是便知，就业率就是王道，就业率与大学精神不存在悖论。就业率低的专业将亮红牌罚下，当断不断反受其乱，如果低就业率的专业严重影响办学成效，显然不合时宜。

“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫”的道理同样适应于专业设限，学生能顺利完成从学校到社会的就业对接，无疑是利国利民的。不应对所谓的“大学精神”假崇高，真伪山。如果身为家长的你，看到儿子在大学毕业后没有工作，还会说这个专业好吗？你还会说读大学好吗？

就业率不是大学办学的风向标，那什么是风向标？培养大师吗？高等教育这么多年又培养出多少大师？如果说“就业率”没有普世价值，那么大学更没有普世价值！如何教受学生学习专业知识、如何提高学生的就业技能、如何学生的生存，如何让学生把所学到的知识运用快速运用到工作岗位上去，而不会出现与社会的脱节，这是一种科学合理的教学模式。

罗尔斯在《正义论》里曾说过：自由社会从不排斥“优胜”。专业的末位淘汰制是最公平最富有市场竞争机制的办学模式。这种管理模式在管理学和教育学都具有可行性。对症下药，方可根治毕业生就业难之顽疾。如何解决专业设置不合理的二导致的尾大不掉，需要教育部门在探索中予以切除。

把就业率视为万恶之源的人显然狭义理解了“就业率”。要想办人民满意教育，办人民满意大学，就应根据实际情况进行专业调整，该废则废，该调则调，在这基础上完善就业率的统计和管理制度。社会不仅不可予以排斥，而应营造有利于学生快速接轨社会的大环境，帮助学生的顺利就业。要知道就业率不仅是学校的事，还是社会的事。