下个月开始，国内首部中小学动物保护校本教材《动物保护》将走进厦门中小学的课堂。据悉，目前厦门已确立首批实施学校共有14所，包括5所小学、8所中学、1所中专。小学的上课对象是中高年级的学生，而中学则是初一年级，每两周一课时。（3月22日《海峡导报》）

国外有关动物保护的课程已相当成熟，关爱动物已然成孩子的道德自觉，而这方面的课程教育在国内还是空白。可以相信，这本教材的问世，有助于激发学生从小立志做一个尊重生命、关爱动物的爱心使者。

然而，单纯把动物保护的重任寄托于一本教材恐怕不太现实。毕竟，除了学校外，社会也是一个大课堂。俗话说“行动远胜于说教”，社会上虐待动物的现象更是一本活生生的教材，它的出现是对孩子们的一种错误诱导。

这种担忧并非空穴来风，去年12月13日《海峡导报》就曾报道：为了给五年级的王同学补身子，亲戚居然送了只猫头鹰，不想王同学却哭了：“这是国家保护动物，老师、电视上都说过，不能吃的，我不吃！”当即给爸爸打了电话，爸爸夸她懂事，并说不吃了。

幸亏王同学的觉悟比身旁的大人都高，若是个冷漠、嘴馋的孩子，猫头鹰恐怕早就成了 “肚中餐”。可是，生活中大人带头虐待野生动物的情况还少吗？这更给我们一个警醒：大人带头虐待动物，其负面效应远远超出了虐待动物本身。因为它是一本反面教材，或能消弥苦苦实施的学校教育。

家庭拿野生动物当营养品、饭店靠珍稀动物揽客的屡见不鲜，这种社会氛围不净化，大人自身不能以身作则，一味要求孩子自觉保护动物，再多的教材恐怕也无济于事。