1月31日上午，国务院总理温家宝来到北京市朝阳区麦子店街道枣营北里社区服务中心，就正在起草的《政府工作报告》和改进政府工作听取意见。在听完垂杨柳中心小学校长刘飞的发言后，温家宝说：“我们正在加紧编制教育改革和发展规划，已经在网上公开征求意见了，还要进一步听取意见。我们要解决的主要问题，一是教育公平，二是教育体制改革。”（02-02中国新闻网）

改革开放30年来，我国教育事业发展迅猛，取得了显著的成绩，这是无可争辩的事实。但毋庸置疑，我们的教育也的确存在诸多不尽人意的地方，其中最突出的问题当属教育不公。而且，多年来由于我们始终把目光投在如何快速发展上，有意无意地忽略了教育均衡化，或是一直没有正视这一问题，致使教育公平欠债太多，累积的问题越来越多，形成了城市孩子上不起学、农村孩子上不到好学校、农民工孩子上学难这一极不正常的局面，引起了城乡人民的普遍不满。如何改变这种现状，革除教育沉疴，实现教育公平，已经到了刻不容缓的地步。

平心而论，近几年有关消除教育不公的呼吁不绝于耳，也引起了中央政府的高度重视，一些地方政府还采取城乡学校资源重组、校长教师岗位交流等措施，试图解决城乡教育发展不均衡等问题，但效果并不明显，原因无它，就在于这些措施只是治标而不治本，所以根本无法解决教育不公的问题。据说，从去年1月起就公开向全社会征集意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》至今没有定论，最纠结的地方就是在治标还是治本上的对决。由于教育部门割舍不了对既得利益的眷念，不敢直面教育界存在的种种问题，下不了彻底改革的决心，采取的仍然是过去经常用的那种“修修补补”方法，治标不治本，所以让人一度对这一我国21世纪首个教育规划纲要失去信心。现在，温家宝总理明确表示，“要解决的主要问题，一是教育公平，二是教育体制改革”，无疑又让我们看到了希望。