在新的历史时期，如何进一步认识和把握党性教育的规律，并使之与学员的学习、管理规律有机结合起来，切实提升党性教育的针对性和实效性，是摆在党校人面前的一个重大课题。近年来，上海市委党校努力研究传统党性教育方式的现代实现形式，积极探索“点评式”党性教育模式，提高了党性教育的实效性，发展了党性教育的实践经验。

一、“点评式”党性教育的核心理念及其教学模式的特点

核心理念：探索新时期学员党性分析“批评与自我批评”的实现形式。在教学计划的安排中，明确界定“点评式”党性教育模式在党性教学模块中的重要地位，并以优化党性分析环节为突破口。

教学模式：“三评——三点”的互动结构。第一，按照党章的要求，学员在党性分析中，通过“自评和互评”的反复比较，反省和发现自身在“党性修养”方面存在的“薄弱点”；第二，通过资深老干部比照学员的自我体认，有针对性的点评，“直接评论”学员在“党性提高”方面不愿面对或难以面对的“症结点”；第三，通过党性教育方面的专家或教授，结合学员的思想实际进行点评，“点深评透”学员在“党性认识”方面存在的“困惑点”。

“点评式”党性教育的实质：以学员党性锻炼方面所存在的“思想问题”为导向，以多种或多方位的点评形式或方法为载体，为进一步提高党性教育的针对性和实效性，而探索的一种与时俱进的新模式。